不辞山海远，步履向微光 ——记我校教师贺雷赴大杨树教育帮扶

　　为积极响应北京市和西城区教育工委、区教委支援合作工作号召，我校选派贺雷教师于2022年11月赴受援地内蒙古鄂伦春自治旗大杨树镇第二实验小学（后文简称“实验二小”）开展为期7个月的教育帮扶工作。此次工作是我校首次参与推动教育协调发展、协同发展、共同发展大战略，通过助力受援地区，巩固拓展脱贫攻坚成果，深化与支援合作地区的教育合作。

图 教育帮扶工作教师贺雷与帮扶学校

交得其道，千里同好

　　“志合者，不以山海远”，不论何地的教育工作者，提升业务水平更好地教书育人是他们共同的初心。秉持这样的观念，初到大杨树的贺雷老师就从专业交流入手，开展帮扶工作。为了快速了解当地劳动课程的教学现状、更好地融入工作，校方特意为贺雷老师安排了全校范围的研讨讲座。贺雷老师从课标出发，针对劳动课程建设特点，以北京学校的部分项目为例，向大家展示了不同的课程结构和工艺制作过程。另一方面，为了深入开展专业交流，她积极参与当地学校的教研活动，参与听评课20余节、各类活动10余项。

　　在交流中，贺雷老师发现当地教师们非常有意愿参与课题研究，但又不知道如何着手，针对这一需求，她组织开展了关于如何申报课题的讲座，为老师们提供帮助，该讲座得到同事们的广泛好评。

图 贺雷老师作为主讲人为当地教师开设讲座

　　在对教育事业共同的热爱中，贺雷老师与实验二小的老师们广泛交流，除了“你来我往”的听课评课，课余时间他们一起自费购买材料、共同研发新的课程项目---创意奶油胶。此外，贺雷老师还参与学校综合实践教室及劳动教室的建设工作以及少年宫展板的布置工作。

图 贺雷老师建设的综合实践教室和展板

心中有爱，寓教于乐

　　新环境，老身份，面对三尺讲台下一双双炯炯有神的眼睛，贺雷老师在工作中寻找到了教育帮扶工作的真谛与意义。“这是我第一次支教，其实还是挺有压力的。但是这里孩子们的质朴活泼和积极深深打动了我，他们会很直接地表达对你的喜爱，我也能在他们的眼神中得到积极的回应与反馈。”

图 贺雷老师给学生们授课

　　帮扶期间，贺雷老师组织开展了创客社团活动，带领学生进行3D创意制作和纸电路创意设计。每当课程结束，学生们都主动留下来和老师一起将教室收拾干净，然后才离开。贺雷老师说“每当看到孩子们开心满意的背影我就觉得好幸福”。

图 贺雷老师课堂中的孩子们

图 贺雷老师指导下的学生作品

融入当地 活动多彩

　　“这里的特色集体活动就是扫雪”在电话中贺雷老师向北京的同事讲道。鄂伦春自治旗位于呼伦贝尔市东北部，地处大兴安岭，冬季长而冷，气温低、降雪丰富，从十一月到四月中旬几乎每周都会降雪。“气温零下二三十，一干至少半小时。老师同学齐上阵，积雪全无路笔直”这是她对这项集体活动的形容。

图 贺雷老师参与的扫雪活动

　　从深冬的雪地到初春的草地，从红色条幅上的签名到蓝天白云下的合影，从开学典礼到校园运动会，各项活动中都留下了贺雷老师忙碌的身影。

图 各项活动中的贺雷老师

脚下留青，延续希望

　　人们总习惯在故事的最终章，回忆过往所发生的一切，而贺雷老师认为支教的故事不应结束于自己的返程，而是应该让更多人丰富一路走来的意义。

　　在实验二小支教期间，贺雷老师与该校青年教师董静结成师徒，以传帮带的形式开展结对工作，细心教授软陶工艺，向她详细讲授了教法与教学设计思路，师徒二人共同编制了《3D创意设计课程校本》。

　　“一个人的影子无法铺满大地，但很多人的声音可以传得更远”。为了让自己帮扶的能量发挥到最大，贺雷老师还面向多批教师开展主题多样的课程培训，包括钻石画、戳戳绣、毛猴、轻粘土和拼豆等多个劳技中心特色课程。其中钻石画、戳戳绣和轻粘土项目都已走入当地老师的课堂教学，收获到学生好评。同时 ，贺雷老师还先后进行校级公开课和督导示范课，她总爱笑盈盈地说“我希望能把更多的方法和经验留在这里，带给更多的孩子”。

图 贺雷主持各类教师培训和教研活动

　　贺雷老师在关于支教的备忘录中，写下过这样一段话：我可能是孩子们生活中的渺小一点，但不经意的爱意却会让他们长久地铭记。当学生问到我们学校的名字时，我想除了一般意义上的单位名称，“择一事终一生”的执着专注是我们的名字，“干一行专一行”的精益求精是我们的名字，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟是我们的名字，“千万锤成一器”的卓越追求是我们的名字。